Se recoge aquí una propuesta formativa interdisciplinaria que se desarrolló en la UNSAM como espacio de reflexión sobre el desafío que plantean los nuevos procesos de construcción de la subjetividad en niños y jóvenes para la formación docente y el trabajo en las escuelas, particularmente en contextos de pobreza y marginalidad. Se articulan los pasos, búsquedas e interrogantes que se plantearon a través de esta experiencia brindando a quienes se desarrollan en el ámbito educativo una herramienta para seguir pensando en esta problemática.